Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 5 от 2015 г. за общообразователната подготовка

Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 5 от 2015 г. за общообразователната подготовка (ДВ, бр. 95 от 2015 г.) § 1. Член 12 се изменя така: „Чл. 12. (1) Годишното тематично разпределение по учебен предмет се разработва в табличен вид за всеки клас и има следната структура:

1. разпределение на темите в урочни единици по учебни седмици за всеки от учебните срокове при спазване на видовете уроци и на тяхното съотношение според съответната учебна програма;

2. очаквани резултати за всяка урочна единица;

3. методи, използвани при работа върху съответната урочна единица;

4. бележки или коментари. (2) Урочната единица обхваща един учебен час.“

§ 2. Член 13 се изменя така: „Чл. 13. (1) Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител, като графата по чл. 12, ал. 1, т. 1 се попълва преди началото на всяка учебна година, а графите по чл. 12, ал. 1, т. 2 и 3 срещу съответната урочна единица може да се попълват и в хода на учебната година, но не по-късно от един ден преди провеждането є.“

§ 3. Член 14 се изменя така: „Чл. 14. Годишното тематично разпределение, попълнено в частта му по чл. 12, ал. 1, т. 1, се предоставя преди началото на учебната година на директора на училището, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът – на началника на регионалното управление на образованието.“

§ 4. Член 15 се изменя така: „Чл. 15. Годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране при възникнали обстоятелства от обективен характер и промените се осъществяват, като учителят описва в графата по чл. 12, ал. 1, т. 4 срещу съответната урочна единица промените и ги предоставя на директора, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът – на началника на регионалното управление на образованието.“

§ 5. Създава се чл. 15а със следното съдържание:

„Чл. 15а. Годишното тематично разпределение за придобиване на разширена или на допълнителна подготовка следва изискванията на чл. 12, 13, 14 и 15.“

Област на компетентност

§ 6. Приложение № 20 към чл. 6, ал. 1, т. 20 в края след раздел „ИЗБИРАЕМИ ОБЛАСТИ НА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ“ от СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ: СРЕДНА, ЕТАП: ПЪРВИ ГИМНАЗИАЛЕН, се допълва така: „

ЕТАП – ВТОРИ

ГИМНАЗИАЛЕН СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИ-

ЕТО ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И

СПОРТ ВЪВ ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП

СТЕПЕН НА ОБРАЗО-

ВАНИЕ – СРЕДНА

· Притежаване на спортносъстезателна образованост по вид спорт и оценяване на собствения двигателен опит

· Разкриване на зависимости и тенденции за самоусъвършенстване на теоретическата, физическата, технико-тактическата и психическата подготовка и анализиране на постигнатите резултати

· Подбиране на целесъобразна двигателна активност за поддържане на здравословния, социалния и професионалния статус през целия живот

Изисква се овладяване на съдържанието на два от задължителните модули и на един от избираемите модули на учебно съдържание.

ОБЛАСТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ, ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ И ВРЪЗКА С КЛЮЧО-

ВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ

1 Компетентности в областта на българския език

2 Умения за общуване на чужди езици

3 Математическа компетентност и основни компетентности в областта на природните науки и на технологиите

4 Дигитална компетентност

5 Умения за учене

6 Социални и граждански компетентности

7 Инициативност и предприемчивост

8 Културна осъзнатост и умения за изразяване чрез творчество

9 Умения за подкрепа на устойчивото развитие и за здравословен начин на живот

Знания, умения и отношения В резултат на обучението си ученикът:

1

2

3

4

5

6

7

8

Лека атлетика Прилага спортна техника и тактика на бягане (на къси, средни и дълги разстояния и на един от скоковете (скок на дължина, троен скок, скок на височина) и техниката на една дисциплина от хвърлянията. Притежава необходимото за възрастта равнище на физическа дееспособност. Прилага лекоатлетически упражнения с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации.

ХХХХХ

Област на компетентност

Знания, умения и отношения В резултат на обучението си ученикът:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Х

ХХХХХ

Гимнастика Съставя и изпълнява съчетания от спортната гимнастика или художествената гимнастика, акробатика. Създава комплекси от аеробна гимнастика, стречинг. Анализира и създава творчески танцови комбинации. ------------------- Съставя и изпълнява упражнения и индивидуални комплекси и комбинации с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации.

Спортни игри Прилага ефективна спортна техника в една от спортните игри (баскетбол, хандбал, волейбол, футбол) и участва в отборни тактически действия в нападение и защита.���� Организира състезания и съдийства. ---------------- Прилага елементи от групови или отборни взаимодействия с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. Организира състезания.

Х Х

ХХХХХ ИЗБИРАЕМИ МОДУЛИ НА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ

Плуване, водни спортове

Прилага спортна техника и тактика на два стила от плуването. Спортна техника и тактика на един от водните спортове. Предлага дейности и мерки за водно спасяване, безопасност и реанимация. ---------------- Прилага упражнения и дейности с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации.

Туризъм, ориентиране, зимни спортове

ХХХХХ

Прилага спортна техника и тактика в ски алпийски дисциплини, сноуборд. Катерене. Ориентиране. Предлага дейности и мерки за планинско спасяване, безопасност и реанимация. ---------------- Прилага eлементи от планинската техника и тактика с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации.

Ракетни спортове

ХХХХХХХХХ

Прилага спортна техника и тактика по бадминтон. Прилага спортна техника и тактика по тенис на маса. Прилага спортна техника и тактика по тенис. ---------------- Прилага елементи от спортната техника и тактика на един от ракетните спортове с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации.

Фитнес, бойни спортове

ХХХХХ

Поддържа хармоничност на телосложението и демонстрира разностранна физическа дееспособност. Прилага спортна техника на един спорт от групата на бойните спортове или от източните бойни стилове и прилага разнообразни тактически действия в различни ситуации. ---------------- Притежава техника на фитнес, на един от бойните спортове/източни бойни стилове с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации.

---------------- Шахмат

ХХХХХ

---------------- Прилага тактически и стратегически комбинации в шахматната игра с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации.

ХХХХХХ

“

Заключителни разпоредби § 7. В Наредба № 7 от 2016 г. за профилираната подготовка (ДВ, бр. 67 от 2016 г.) се правят следните изменения:

1. Член 10 се изменя така: „Чл. 10. (1) Годишното тематично разпределение по учебен предмет или модул се разработва в табличен вид за всеки клас и има следната структура:

1. разпределение на темите/тематичните области в урочни единици по учебни седмици за всеки от учебните срокове при спазване на видовете уроци и на тяхното съотношение според съответната учебна програма;

2. очаквани резултати за всяка урочна единица;

3. методи, използвани при работа върху съответната урочна единица;

4. бележки или коментари. (2) Урочната единица обхваща един учебен час.“

2. Член 11 се изменя така: „Чл. 11. (1) Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител, като графата по чл. 10, ал. 1, т. 1 се попълва преди началото на всяка учебна година, а графите по чл. 10, ал. 1, т. 2 и 3 срещу съответната урочна единица може да се попълват и в хода на учебната година, но не по-късно от един ден преди провеждането є.

(2) Годишното тематично разпределение, попълнено в частта му по чл. 10, ал. 1, т. 1, се предоставя преди началото на учебната година на директора на училището, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът – на началника на регионалното управление на образованието.

(3) Годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране при възникнали обстоятелства от обективен характер и промените се осъществяват, като учителят описва в графата по чл. 10, ал. 1, т. 4 срещу съответната урочна единица промените и ги предоставя на директора, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът – на началника на регионалното управление на образованието.

(4) Годишното тематично разпределение подлежи на контрол от страна на директора на училището, на регионалното управление на образованието и на Министерството на образованието и науката.“

§ 8. За учебната 2018/2019 г. се прилагат разработените до влизането в сила на тази наредба годишни тематични разпределения.

§ 9. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването є в „Държавен вестник“.

Министър: Красимир Вълчев