Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 2 от 2000 г. за учебното съдържание

Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 2 от 2000 г. за учебното съдържание (обн.,

ДВ, бр. 48 от 2000 г.; изм., бр. 46 от 2004 г.)

§ 1. В приложение № 2 към чл. 4, т. 2, в част “втори чужд език” таблицата “Степен на образование: основна, етап: прогимназиален” се отменя.

§ 2. В приложение № 3 към чл. 4, т. 3 в част “Информационни технологии” пред таблица “Степен на образование: средна, етап: гимназиален” се създават нови таблици “Степен на образование: Основна, етап: Начален” и “Степен на образование: Основна, етап: Прогимназиален”:

“Степен на образование: основна, етап: начален

Ядра на учебно Знания, умения, отношения съдържание (в края на IV клас)

В резултат на обучението по информационни технологии в края на началния етап на основната образователна степен ученикът:

Компютърна • Има обща представа за основните система части на компютърна система, периферни устройства и различни носители на информация. • Различава апаратна част от прог- рамно осигуряване на компютър. • Спазва основни правила за работа с компютър, периферни устройства и носители на информация. • Реагира по подходящ начин на из- вежданите съобщения при работа с компютърна система. • Ориентира се във файловата структура. • Проявява положителна емоцио- нална нагласа за използване на компютър.

Информация и • Ориентира се в различни видове информационни информация и информационни дейности източници. • Има начална представа за инфор- мационните дейности—търсене, събиране, съхранение, обработка и разпространение на информация. • Познава основни възможности на компютърни програми при работа с графика, текст и мултимедийна информация. • Създава, обработва и съхранява графична, текстова и мултимедийна информация. • Има начални умения за използва- не на приложен софтуер. • Обяснява избора си на компютър- на програма за извършване на конкретна дейност.

Електронна • Има представа за основни начини комуникация и средства за електронна комуникация. • Познава предназначението на

Интернет като световна информационна мрежа.

• Ориентира се при работа с компю- търна мрежа и възможностите, които тя предоставя на потребителите. • Обменя информация между два компютъра чрез мрежа. • Използва програма за разглежда- не на интернет страници. • Разбира ролята на електронната комуникация в ежедневието на хората.

Информационна • Знае основни начини за търсене и култура използване на информация при решаване на учебни задачи и при игрови ситуации. • Спазва правилата за безопасна ра- бота с компютър и компютърна мрежа. • Описва опита си от работата с ком- пютър, като използва подходяща българска терминология. • Избира подходящи информацион- ни средства за решаване на образователна задача самостоятелно и в екип. • Реализира и споделя идеите си чрез разнообразни информационни средства. • Проявява етично поведение по от- ношение на работа с компютър, използване на програми, файлове с данни и работа в компютърна мрежа.

Степен на образование: основна, етап: прогимназиален

Ядра на учебно Знания, умения, отношения съдържание (в края на VIII клас)

В резултат на обучението по информационни технологии в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:

Компютърна • Описва компютърна система, песистема риферни устройства (с логически и физически имена) и различни носители на информация. • Познава основни технически пара- метри на компютърна система, периферни устройства и носители на информация. • Познава файлова структура и дър- вовидна организация на данни. • Спазва и обяснява смисъла на ос- новни правила за работа с компютър, периферни устройства и носители на информация. • Познава и използва възможности на компютърната система за възпроизвеждане на мултимедийно съдържание. • Разпознава и реагира по подходящ начин на съобщения, извеждани от приложения и/или операционната система. • Извършва основни операции с файлове. • Извършва основни потребителски настройки на операционната система. • Отнася се внимателно и отговорно към компютъра, периферните устройства и носителите на информация.

• Демонстрира интерес към съвре- менните постижения в областта на компютърните системи.

Информация и • Знае основни единици за измерваинформационни не на информация. дейности • Познава информационните дейнос- ти и обяснява връзките между тях. • Разграничава системен и приложен софтуер. • Създава, обработва и съхранява гра- фична, текстова и звукова информация и я комбинира. • Използва компютърни програми за работа с текст, графика, звук, видео, таблици, презентация и тяхното комбиниране. • Аргументира избора си на компю- търна програма за извършване на конкретна дейност.

Електронна • Познава различни начини и средкомуникация ства за електронна комуникация. • Знае предназначението и основни възможности на компютърните мрежи. • Познава основните услуги и при- ложения в Интернет. • Разграничава работата в локална и глобална компютърна мрежа. • Извършва основни операции в ком- пютърна мрежа. • Използва основни услуги на Интер- нет чрез специализиран софтуер. • Осъзнава значението на електрон- ната комуникация за развитието на обществото.

Информационна • Знае основни начини за търсене, култура използване и обработване на информация при решаване на учебни задачи. • Знае и където е възможно, употре- бява български термини при описание на дейностите, извършвани с компютърна система и компютърна мрежа. • Познава и спазва правилата за бе- зопасна работа с компютър и компютърна мрежа. • Има представа за същността на компютърните вируси, възможностите за предпазване от тях и отстраняването им. • Аргументира избора си на инфор- мационни средства при решаване на образователни задачи самостоятелно и в екип. • Защитава и популяризира идеите си чрез разнообразни информационни средства, като спазва етичните норми. • Зачита правото на интелектуална собственост при използване на програми, файлове с данни и работа в компютърна мрежа. • Спазва правилата за етично пове- дение в мрежова среда и съблюдава другите да ги спазват, без да ограничава правото им на равнопоставен достъп и личните им свободи.

”

Преходни и заключителни разпоредби § 3. Параграф 2 влиза в сила за учениците, които през учебната 2006/2007 г. постъпват вIивV клас.

§ 4. Учениците, постъпили в началния и в прогимназиалния етап преди влизане в сила на тази наредба, продължават обучението си в съответния етап съгласно държавните образователни изисквания за учебно съдържание, действащи към момента на постъпването им в етапа.

Министър: Д. Вълчев